SMOK w szkolnej ławce
– Bardzo wielu nauczycieli zdobywa kwalifikacje przydatne w pracy z uczniami niepełnosprawnymi. Niestety, tylko wąska grupa pedagogów wie, jak zachować się w obliczu cierpienia i bólu – mówi Zofia Lisiecka, opiekun merytoryczny programu integracyjnego, który właśnie jest wdrażany w kilku pomorskich szkołach.
Dariusz Olejniczak /GN
SMOK to model kształcenia nauczycieli szkół podstawowych w zakresie pracy z uczniami niepełnosprawnymi i przewlekle chorymi. Pod tą krótką definicją, kryją się kilkuletnie badania funkcjonowania uczniów niepełnosprawnych i przewlekle chorych oraz ich nauczycieli, rodziców i rodzeństwa. – Na podstawie badań uznaliśmy, że dla skutecznej edukacji dzieci chorych i niepełnosprawnych potrzeba spełnienia kilku warunków – mówi Zofia Lisiecka. – Po pierwsze trzeba wyznaczyć taki model edukacji, która umożliwia budowanie prawidłowych relacji między uczniami zdrowymi i niepełnosprawnymi, gdzie obie strony dają i otrzymują. Po drugie trzeba zmiany postaw nauczycieli i ich przekonań co do możliwości uczniów niepełnosprawnych. Zarówno w kontekście edukacji, jak i przyszłego funkcjonowania w społeczeństwie. Nie można jednak zapomnieć o wsparciu udzielanym nauczycielom w zakresie radzenia sobie z własnymi emocjami – podkreśla.
To dla nas sygnał, że cenisz rzetelne dziennikarstwo jakościowe. Czytaj, oglądaj i słuchaj nas bez ograniczeń.
W subskrypcji otrzymujesz
- Nieograniczony dostęp do:
- wszystkich wydań on-line tygodnika „Gość Niedzielny”
- wszystkich wydań on-line on-line magazynu „Gość Extra”
- wszystkich wydań on-line magazynu „Historia Kościoła”
- wszystkich wydań on-line miesięcznika „Mały Gość Niedzielny”
- wszystkich płatnych treści publikowanych w portalu gosc.pl.
- brak reklam na stronach;
- Niespodzianki od redakcji.
Dariusz Olejniczak
