Chociaż program po wakacjach się kończy, jednak Zespół Szkolno – Przedszkolny w Ryczowie zyskał na kilku płaszczyznach. Pierwszą, najbardziej namacalną, jest wymiar materialny. Do oddziału unijnego, zakupiliśmy meble, sprzęt audiowizualny, sprzęt multimedialny i zabawki. Ten nowoczesny sprzęt ułatwił prowadzenie zajęć, uatrakcyjnił miejsce przebywania maluchów i sprzyjał realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego.
Kolejny rezultat programu to uspołecznienie odbiorców programu – naszych dzieci. Maluchy, przebywając ze sobą, nauczyły się wzajemnej pomocy, akceptacji, kulturalnego zachowania, współdziałania i właściwych relacji koleżeńskich. Wychowawca oddziału rozwijał ich kompetencje językowe, matematyczno – przyrodnicze, społeczno – kulturowe oraz techniczne. Dzieci oddziału unijnego brały udział w programach profilaktycznych, artystycznych i konkursach na szczeblu szkolnym, gminnym, a nawet wojewódzkim. Mogliśmy zatem odkrywać zdolności i talenty naszych wychowanków.
Oddział unijny wpisał się w życie szkoły. Maluchy systematycznie integrowały się ze środowiskiem uczniów, a młode osoby ze starszych klas miały szansę uczyć się wrażliwości na potrzeby małych dzieci.
Dzieci korzystały także z rozszerzonej oferty edukacyjnej i nabyły nowych umiejętności. W ciągu dwóch lat szkolnych z dodatkowych, bezpłatnych zajęć programu: języka angielskiego, zajęć rytmicznych i opieki logopedycznej skorzystało 154 dzieci. Program obejmował bowiem nie tylko wychowanków oddziału unijnego, ale również obowiązkowej zerówki i jednego oddziału przedszkola. Dzieci potrafią śpiewać i mówić proste słowa w języku angielskim. Dużym powodzeniem cieszyła się również rytmika, ale największe efekty przyniosła praca logopedyczna. Każdego roku prawie połowa przedszkolaków kwalifikowała się do terapii logopedycznej. Systematyczne zajęcia ze specjalistą, ćwiczenia indywidualne, szkolenia dla rodziców i praca w domu stały się dzięki programowi unijnemu – bogactwem naszej placówki! Ten wymiar jest nieporównywalny z innymi. Usprawnienie aparatu wymowy u dzieci w okresie przedszkolnym jest dla wychowawców mojej szkoły wartością nieprzeliczalną, a nade wszystko wyrównuje szanse edukacyjne naszych dzieci.    
Program się kończy, jednak cieszymy się kolejnym jego owocem. Mariusz Krystian, wójt gminy, wyraził zgodę na zatrudnienie logopedy w Zespołach Szkolno – Przedszkolnych gminy Spytkowice, w takiej samej siatce godzin,  jak w programie unijnym.

Chociaż program po wakacjach się kończy, jednak Zespół Szkolno – Przedszkolny w Ryczowie zyskał na kilku płaszczyznach. Pierwszą, najbardziej namacalną, jest wymiar materialny. Do oddziału unijnego, zakupiliśmy meble, sprzęt audiowizualny, sprzęt multimedialny i zabawki. Ten nowoczesny sprzęt ułatwił prowadzenie zajęć, uatrakcyjnił miejsce przebywania maluchów i sprzyjał realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego.
Kolejny rezultat programu to uspołecznienie odbiorców programu – naszych dzieci. Maluchy, przebywając ze sobą, nauczyły się wzajemnej pomocy, akceptacji, kulturalnego zachowania, współdziałania i właściwych relacji koleżeńskich. Wychowawca oddziału rozwijał ich kompetencje językowe, matematyczno – przyrodnicze, społeczno – kulturowe oraz techniczne. Dzieci oddziału unijnego brały udział w programach profilaktycznych, artystycznych i konkursach na szczeblu szkolnym, gminnym, a nawet wojewódzkim. Mogliśmy zatem odkrywać zdolności i talenty naszych wychowanków.
Oddział unijny wpisał się w życie szkoły. Maluchy systematycznie integrowały się ze środowiskiem uczniów, a młode osoby ze starszych klas miały szansę uczyć się wrażliwości na potrzeby małych dzieci.
Dzieci korzystały także z rozszerzonej oferty edukacyjnej i nabyły nowych umiejętności. W ciągu dwóch lat szkolnych z dodatkowych, bezpłatnych zajęć programu: języka angielskiego, zajęć rytmicznych i opieki logopedycznej skorzystało 154 dzieci. Program obejmował bowiem nie tylko wychowanków oddziału unijnego, ale również obowiązkowej zerówki i jednego oddziału przedszkola. Dzieci potrafią śpiewać i mówić proste słowa w języku angielskim. Dużym powodzeniem cieszyła się również rytmika, ale największe efekty przyniosła praca logopedyczna. Każdego roku prawie połowa przedszkolaków kwalifikowała się do terapii logopedycznej. Systematyczne zajęcia ze specjalistą, ćwiczenia indywidualne, szkolenia dla rodziców i praca w domu stały się dzięki programowi unijnemu – bogactwem naszej placówki! Ten wymiar jest nieporównywalny z innymi. Usprawnienie aparatu wymowy u dzieci w okresie przedszkolnym jest dla wychowawców mojej szkoły wartością nieprzeliczalną, a nade wszystko wyrównuje szanse edukacyjne naszych dzieci.    
Program się kończy, jednak cieszymy się kolejnym jego owocem. Mariusz Krystian, wójt gminy, wyraził zgodę na zatrudnienie logopedy w Zespołach Szkolno – Przedszkolnych gminy Spytkowice, w takiej samej siatce godzin,  jak w programie unijnym.